Curso: Informática Aplicada à Educação Matemática

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Coordenador do Curso: Profa. Ms. Luciana Maura Aquaroni Geraldi

E-mail: posinformatica@saoluis.edu.br

Concepção do Curso

Para Castells (1999), a exigência da educação continuada do cidadão, tem ênfase na formação de múltiplas competências, no trabalho cooperativo em equipes, na flexibilidade para adaptar-se ás novas funções e dominar novas tecnologias.
O Curso de especialização Informática aplicada à Educação Matemática, que utiliza a metodologia educação a distância, foi concebido de acordo com estes parâmetros, pois pretende atualizar e aprofundar conceitos e possibilitar uma análise reflexiva de temas que são do interesse de profissionais da área. A proposta metodológica do Curso, coerente com a Missão da Instituição, expressa a crença na pessoa humana e na sua possibilidade de transformação, por meio da educação.
A metodologia adotada prevê uma efetiva utilização de recursos tecnológicos, pois a interatividade, via digital, será preponderante. O aluno será acompanhado durante todo o curso pelo professor/tutor, que caminhará com ele, orientando-o, dirimindo-lhe dúvidas e incentivando-o. Também são estimuladas a formação de comunidades virtuais, entre alunos dos diferentes pólos presenciais da Instituição.
A proposta pedagógica prevê três dimensões:

1. Momentos Presenciais nos pólos, para a realização de atividades avaliativas (Exames Presenciais) e a apresentação e defesa do TCC. Estes encontros constam de Calendário do Curso e são amplamente divulgados, inclusive no site da Faculdade.
2. Auto-estudo, onde o aluno realiza o seu estudo nos locais e horários escolhidos, pois o material didático fica disponível na internet ou lhe é entregue na forma digital (CDs) Poderá fazer download de textos, acessar links e outras atividades, análogas.
3. Interatividade: será realizada com a mediatização de tutores responsáveis pelos Eixos Temáticos. O horário de atendimento é fixado e o aluno poderá interagir o tempo que desejar, aliás a interatividade é avaliada como nota para fins de aprovação.
4. O uso de recursos tecnológicos não significa a sujeição do homem á máquina, mas sim fazer uso de ferramentas fornecidas pelo desenvolvimento tecnológico para  racionalizar ações e procedimentos.

             O Curso Informática Aplicada á Educação Matemática apresentará diferentes abordagens da relação professor e aluno na construção do conhecimento.
Levar-se-á em conta que a Matemática, como todas as ciências, está em constante evolução. Problemas deixados em aberto em época anterior, são resolvidos em época mais recente, utilizando diferenciados recursos tecnológicos. 
Novos instrumentos e novas concepções fornecem diferentes tecnologias ao aprendizado da matemática, levando à reformulação de teorias, notações e modos de trabalho. Uma etapa importante da investigação matemática se dá em relação à lógica e a ciência da computação, que hoje se tornou um recurso dinâmico com o uso do computador.
A utilização cada vez mais intensa de computadores para o processamento e transmissão da informação, caracteriza o surgimento de novos conceitos e novas práticas na investigação desta ciência. Neste cenário, o computador tornou possível a realização de experiências que envolvem grandes quantidades de cálculos, pois é uma ferramenta que oferece estímulos a este tipo de abordagem à investigação matemática.
As relações entre a Matemática e a Informática desenvolvem-se nos dois sentidos: a Matemática tem contribuído para o surgimento e incessante aperfeiçoamento dos computadores, devido à complexidade dos algoritmos desenvolvidos pela área da Informática. Estas relações oferecem importantes indicações para a utilização dos instrumentos computacionais no processo de ensino-aprendizagem da educação matemática nas escolas.

Objetivo do Curso

O curso – Informática aplicada à Educação Matemática tem como objetivo geral oferecer subsídios teóricos e práticos ao profissional, para que ele possa desenvolver planejamentos de ensino e pesquisas que contemplem os processos de mudanças tecnológicas aplicados à Educação Matemática
Objetivos Específicos:

1. Apresentar aos alunos os conceitos sobre educação e os principais fundamentos da matemática.
2.  Possibilitar aos alunos a capacidade de identificar e conhecer as novas tecnologias da informação para a Educação Matemática.
3. Oferecer recursos de planejamento e implementação das ferramentas tecnológicas para o apoio adequado no ensino da Educação matemática.

Identificar os fatores chaves de sucesso no processo ensino-aprendizagem da Educação Matemática. A Matemática está presente em muitas etapas de nossas vidas, tais como: quando realizamos uma contagem ou efetuamos compras, no uso de calculadoras e, atualmente, o uso das próprias ferramentas ou aplicações oferecidas pelo computador. Baseando-se nos conceitos apresentados, o curso de Pós-Graduação – Informática aplicada à Educação Matemática proposto por esta Instituição, visa a apresentação dos recursos tecnológicos proporcionados pela Informática no ensino-aprendizado da matemática, com o intuito de facilitar o processo de aprendizagem entre o aluno e o professor, através de tecnologias apropriadas no ensino da matemática, que aumentem a motivação dos alunos na ampliação do conhecimento dos conteúdos matemáticos ensinados no ambiente da sala de aula.

Carga Horaria: 360 horas

Investimento

Matrícula: verificar condições no contrato ao lado
Mensalidade: verificar condições no contrato ao lado

Estrutura Curricular

Eixos Temáticos

1º Módulo: Métodos e Técnicas de Pesquisa Científica e Metodologia do Ensino Superior

2º Módulo: Educação e Fundamentos da Matemática

3º Módulo: Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação Matemática

4º Módulo: Planejamento e Implementação de Novas Tecnologias da Informação no Ensino da Mátemática

Matrículas
Informações e ficha de matrícula on-line